Centres de services scolaires

Les enseignants qui dispensent les cours du domaine du développement professionnel et du parcours de formation axée vers l’emploi doivent bénéficier d’un accompagnement soutenu. Les contenus de ces disciplines ont pour principal objectif de faire vivre aux élèves des situations d’apprentissage pour leur permettre de se préparer aux défis de l’avenir.  

Il importe donc de soutenir les enseignants du domaine du développement professionnel et du parcours de formation axée vers l’emploi dans l’enseignement des apprentissages qui permettront aux élèves de se connaître et de se projeter dans le futur. Il n’y a pas de formation initiale des maîtres dans le domaine du développement professionnel ni spécifique au parcours de formation axée vers l’emploi. La formation qui prépare les enseignants à l’enseignement préparatoire vers la vie active, à démystifier et faire connaître les possibilités scolaires et professionnelles et à soutenir un projet de vie sur une base annuelle n’existe pas. Les enseignants du domaine du développement professionnel et du parcours de formation axée vers l’emploi ont souvent un statut non régulier ou sont non légalement qualifiés. Ces enseignants doivent ainsi apprendre à composer avec la diversité des projets : la supervision de stage et les cours du domaine. La planification de l’enseignement, la compréhension des diverses dimensions du système scolaire, la supervision des projets, la gestion des comportements en classe et la gestion de l’hétérogénéité des élèves constituent les plus grandes difficultés éprouvées par les enseignants de ce domaine et de ce parcours.

La conseillère ou le conseiller pédagogique pour les parcours de formation axés vers l’emploi (PFAE) et le domaine du développement professionnel évoluera dans un environnement de travail dynamique et enrichissant et sera appelée à jouer un rôle-conseil et à soutenir les intervenantes et les intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique. 
 
La personne peut être appelée à se rendre dans les différentes écoles du CSSMB pour donner de la formation ou animer des activités pédagogiques. De plus, elle devra collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ).